domingo, 27 de marzo de 2011

Secuencia didáctica

SITUACION PROBLEMA: EL ALTO PRECIO DE LA GASOLINA Y LOS DERIVADOS DEL PETROLEO.

TEMAS A TRABAJAR: LA EXPROPIACIÓN PETROLERA.
                                      EL CARDENALISMO.

PROPOSITO: CONOCER Y RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN MEXICO, SUS BENEFICIOS, PROBLEMATICAS ANTERIORES Y ACTUALES, COSTOS.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: CONOCER EL USO DEL PETROLEO EN MÉXICO, SUS DERIVADOS, MANO DE OBRA E HISTORIA. 

ACTIVIDADES:

* PREGUNTARLE A SUS PADRES EL COSTO EN GASOLINA PARA IR POR EL MANDADO A MOCTEZUMA.
* LLUVIA DE IDEAS SOBRE LO QUE SABEN DE LA GASOLINA Y LAS SIGLAS DE PEMEX.
* EXPLICAR CON QUE RECURSO SE OBTIENE LA GASOLINA Y QUIEN ES EL DUEÑO DEL RECURSO NATURAL ( PETROLEO )
* NARRAR DE FORMA BREVE LA HISTORIA DEL TRABAJO DEL PETROLEO EN MEXICO Y SUS PERSONAJES PRINCIPALES ( LA EXPROPIACIÓN PETROLERA ).
* HACER UNA REPRESENTACION AL MOMENTO DE IR NARRANDO EL HECHO HISTÓRICO DONDE DIVIDAMOS A LOS ALUMNOS EN LOS PERSONAJES INVOLUCRADOS:

PRESIDENTE DE MEXICO ( LAZARO CARDENAS ).
SINDICATO DE LOS TRABAJADORES DE LAS EMPRESAS PETROLERAS.
DUEÑOS DE LAS EMPRESAS ( EXTRANJEROS ).
TRABAJADORES EXTRANJEROS Y MEXICANOS.
PUEBLO MEXICANO.

EVALUACIONES: PARTICIPACIÓN, COMENTARIOS PROPIOS DE LO QUE PASÓ, DIBUJO DE LO REPRESENTADO.

 APRENDIZAJES OBTENIDOS: MAYOR COMPRENSION DEL HECHO Y DE LA PROBLEMATICA, COMPARAR LO PASADO CON LO ACTUAL ( VER DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ).

Reflexión sobre las fuentes de información

LA MAYORIA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN NO SON PARA UTILIZARLAS EN LA PRIMARIA DEBIDO A SU CONTENIDO CREO QUE CORRESPONDEN A UTILIZARLAS EN SECUNDARIAS O PREPARATORIAS. ESTO NO SIGNIFICA QUE NO PODAMOS UTILIZAR ALGUNAS DE ELLAS Y ADAPTARLAS A NUESTRO GRUPO, PERO SI SE NOS DIFICULTARIA UN POCO MAS EN LAS COMUNIDADES, YA QUE PARA UTLIZAR ALGUNAS SI NO ES QUE LA MAYORIA SE NECESITA EL INTERNET.

OTRO PROBLEMA QUE DETECTE FUE EN LAS PELICULASY VIDEOJUEGOS, YA QUE SU CONTENIDO ES MERAMENTE TOMADO POR EL ALUMNO COMO PELICULAS Y VIDEO JUEGOS VIOLENTOS. EJEMPLO: MI HIJO TIENE UN JUEGO TITULADO MEDALLA DE HONOR ENFOCADO A LA HISTORIA DE LA GUERRA ENTRE DOS PAISES PERO SOLO LES LLAMA LA ATENCION PARA MATAR AL CONTRINCANTE.

Cuestionario

1.- ¿ CUALES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?

QUE LOS ALUMNOS SE APROPIEN MAS FÁCIL DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE FORMA MAS DINÁMICA, ADEMAS DE ACTUAR EN ELLA.

2.- ¿ QUE METODO IMPACTO MAS EN TU PRACTICA DOCENTE ?

LAS DRAMATIZACIONES PEQUEÑAS, NARRACIONES  ACTUADAS Y ESCENIFICACIONES.

3.-¿ QUE APLICACION TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO ?

APLICARLAS FRENTE AL GRUPO PARA HACER LA CLASE MAS NOVEDOSA, PRACTICA Y MOTIVADORA.

4.-¿ CUALES FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO ? 

CREAR Y UTILIZAR EL BLOG Y EL TIEMPO DE LAS SECIONES, YA QUE SE NOS HIZO PESADO POR EL HORARIO MANEJADO.

Fuentes de Información

Historia:
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia.html
Biografías:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/


http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/htm/histo_mexico.htm
http://mundohistoriamexico.blogspot.com/search/label/Aztecas

Aprende con la Historia

PRODUCTO #2
REFLEXIONES SOBRE LAS MODIFICACIONES QUE SE HAN DADO EN TUS REPRESENTACIONES ACERCA DE TU ROL DE DOCENTE DE HISTORIA.

Como mencione anteriormente la historia trataba de verla de una manera rapida debido al tiempo que no alcanzaba pero ahora considero que en nuestra practica docente debemos ir cambiando nuestras estrategias metodolgicas acercandonos mas al desarrollo de las tecnologias que poco a poco envuelven al niño y al mismo maestro ya que  la sociedad actual exige cada vez mayores conocimientos que permitan hacer del alumno una persona critico y analitica ante las situaciones que se le presentan a lo largo de su vida.

Al ir estudiando la historia como problema he modificado mis percepciones de la manera de como impartir historia en mis practicas esta debe de ser mas vivida ya no tan tradicional donde el alumno solo leia y hacia cuestionarios ahora debemos despertar en el alumno el interes por involucrarse en las clases de historia de una manera practica donde relacione el pasado con el presente y encontrar el porque de los sucesos que fueron pasando a lo largo de la historia  de su pais, principalmente atravez de sus experiencias vividas con sus propios familiares.

Esto lo podemos llevar acabo atraves de dramatizaciones, exposiciones,conferencias,etc.,siempre involucrandom al alumno en el suceso de la historia.

Como percibo mis representaciones historicas ante mi grupo al estudia la importancia de la historia y de acuerdo a lo leido y comprobado a lo largo de la practica docente que  nuestros alumno no son  individuos sin conocimientos  propios sobre la historia ya que ellos atraves de sus familiares recapitulan grandes conocimientos  de los hechos historicos pasados a lo largo de buena parte del tiempo logrando con esto grandes vivencias que comparten con su grupo y lo hace con mayor interes favoreciendo se aprendizaje personal y grupal .Por lo cual en mi practica docente sera como partida siempre las anecdotas que nos afrescan los alumnos y de ahi realizar  investigaciones,dramatizaciones etc,. que despierten mas el interes del alumno sobre el contenido trabajado.

REFLEXION SOBRE COMO LA OTREDAD A MODIFICADO MIS VIVENCIAS MEDIANTE LA HISTORIA ORAL.

Al ir estudiando y leyendo las vivencias de la historia oral me permite analizar de una manera mas critica la forma adecuada de como enseñar historia a lo cual es aterrizado en lo siguiente:
Al analizar mi practica desde el inicio de ella recuerdo las formas de impartirlas que eran pura lectura y resumen del mismo la cual se hacia aburrida y tediosa, compruebo  que la historia oral es la mas adecuada ya que en ella involucra vivencias propias que nos ayudan mas a investigar sobre algun tema y llevarlo a una culminacion mas adecuada para el grupo.

Entonces al enseñar la historia de forma oral cambiará nuestra práctica docente, aprovechar las vivencias de nuestros alumnos para mejorar nuestra metodología y hacer al alumno más crítico y analitico en donde a él mismo le toque indagar, explorar y empaparse del conocimiento atravez del mismo y al resto de sus compañeros y lo importante de manera integral a su grupo logrando un conocimiento mas significativo.

Estos conocimientos los podemos lograr atraves de entrevistas que realizaran nuestros alumnos a personas adultas donde se indague sobre un hecho historico vivido o conocido a lo largo de su vida en cuanto a sus tradiciones, cultura, costumbres que se han manifestado en su casa y comunidad dando con esto un punto de partida para sacar su historia personal y esto lo llevara a investigar mas concientemente sobre los hechos historicos y lograr posteriormente una buena publicacion escrita resaltando  lo mas importante que para el represente dicho contenido trabajado.
 
En mi grupo se indaga sobre el tema en general y los alumnos en conjunto pudieron aportar grandes vivencias de acontecimientos vividos , ya que sus abuelos platicaron historias importantes como las formas de vida anteriores, su vestimenta, su educacion, actividades economicas etc., lo cual desperto mayor grado de atencion de los alumnos logrando con esto un aprendizaje mas significativo para el grupo.

MODIFICACIONES DE LAS REPRESENTACIONES CONCEPTUALIZACIONES Y CRRENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRACION PARA APRENDER HISTORIA.

Anteriormente la narrativa solo servia para realizar textos literarios donde vel alumno no le mostraba tanto interes porque ahi se quedada, no le permitia ser critico ante las situaciones vividas en ese momento y ahora se consideran de manera diferente  como herramienta donde se estimula el pensamiento del alumno, por lo cual como docentes decimos que el enseñar conciste en ir generando el conocimientodel otro y del mismo individuo entonces la narrativa nos permite involucrar este criterio e ir creando en el alumno un conocimiento critico y analitico de lo que se ve en ese momento.
Por lo cual la narrativa acompañada de una buena historia oral me permitira realizar clases mas motivantes ya que el alumno estara mas atento y concentrado con los temas que se esten trabajando en el salon de clases.
La narrativa nos permite enfrentar la experiencia del otro y transformar ideas propias con la vida del otro.Ella nos ayuda a configurar la realidad con la experiencia atraves de dramatizaciones, cuentos, exposiciones,etc.,que le permitan al alumno aprender contenidos mas vividos por si mismo atraves de la interpretacion y explicacion de la misma.
Por lo cual y como lo dige  al principio de mi blogs esta forma de enseñanza es muy practica solamente que debemos darnos el tiempo necesario para llevarlo adecuadamente a las caracteristicas cognitivas de los alumnos y permitiendoles ser mas independientes de sus propias investigaciones  ya que al darle como docente un problema el lo tratara de resolver lo mejor posible.
Aterrizando que la narrativa aplicada adecuadamente nos proporcionara grandes herramientas en el estudio de la historia.

jueves, 17 de marzo de 2011

aprende con la historia

MI DESCRIPCION PERSONAL Y GUSTO POR LA HISTORIA

Mi nombre es Juanita Elizabeth de Leon Pantoja , tengo 30 años y en servicio voy para nueve años estoy trabajando en moctezuma san luis potosi en la escuela Mariano Moctezuma  con alumnos de tercero y cuarto grado,Ahi trabajamos tres maestras porque es tridocente y donde tengo trabajando 8 años y compartido con muchos alumnos experiencias gratas en la materia de historia y por lo cual redacto lo siguiente:
Quiero platicarles que  cuando era estudiante no me gustaba para nada la historia me parecia algo aburrido y monotono pero la cual tenia que estudiar para pasar la materia con buenas calificaciones, cuando entre a la normal y empece a dar mis practicas tuve que relacionarme mas con la materia y vi que si uno no la toma como una materia de enseñanza se nos vuelve mas practica y lo digo por lo siguiente: en el ultimo año de mi practica me toco dar historia todo un año a un grupo de cuarto grado para lo cual no tenia idea de como hacer para que los niños  se involucraran en la materia pero me toco observar  la forma como la maestra titular daba la clase y me parecio bueno y comence atrabajar como ella y asi fue: ella comenzaba a preguntar con anticipacion el tema a trabajar indagaba y hacia que el niño se involucrara en el tema para posteriormente leeer con el grupo e ir dando pausa en cada parrafo y comentar abiertamente el tema, cuando ya acababan de leer anotaban su reflexion  para posteriormente exponerlo, tramatizarlo o darle la funcion que ellos creian correcta para su leccion  y asi fue como me fui involucrando y es lo que e tratado de hacer pero no en su totalidad porque mi escuela es tridocente y no se puede trabajar como se hace con  un solo grupo.
Como formadora de alumnos me gusta platicar con ellos mostrarles la realidad de las cosas desde una vision actual por lo cual comporamos como era antes y como es ahora por ello yo se que estoy comprometida a dar lo mejor como maestra buscando ante todo que mis alumnos tengan la mejor educacion que los oriente a una vida futura.